近年來，去鳳凰山看球成了不少成都市民節(jié)假日休閑首選。每逢中超比賽，鳳凰山球場常常座無虛席、一票難求。從職業(yè)聯(lián)賽的激情廝殺，到業(yè)余賽場的酣暢比拼，再到校園綠茵的青春馳騁，成都通過體教融合不斷探索與實(shí)踐，為這座城市持續(xù)培育出一批又一批足球愛好者。而足球貫通培養(yǎng)改革試點(diǎn)的推進(jìn)，更讓成都足球的發(fā)展根基扎得更深、更穩(wěn)。

　　建立“631”足球貫通培養(yǎng)體系 拓寬球員成才通道

　　2024年，成都被教育部確定為全國首批青少年校園足球高水平綜合改革試驗(yàn)區(qū)之一。隨后成都開始建立“631”足球貫通培養(yǎng)體系，目前已初見成效，并計(jì)劃于2026年將“631”模式在全市有條件的區(qū)縣廣泛推廣復(fù)制。

　　為進(jìn)一步拓寬球員成才通道，成都在全市9所普通高中學(xué)校分別設(shè)立男女足球項(xiàng)目班招生計(jì)劃(男足5所：成都棠外、七中高新、七中萬達(dá)、列五中學(xué)、華西中學(xué)；女足4所：棠湖中學(xué)、溫江中學(xué)、四十九中、十八中)，面向全市招收初中畢業(yè)足球人才，2025年共計(jì)招生141人。同時(shí)，成都扎實(shí)推進(jìn)“631”足球貫通培養(yǎng)體系，在6所小學(xué)(沙灣路小學(xué)、迎賓路小學(xué)、金沙小學(xué)、實(shí)小西區(qū)、川大附小分校、龍江路小學(xué)分校)、3所中學(xué)(石室聯(lián)合成飛、棕北中學(xué)、金牛實(shí)驗(yàn))、1所高中(七中萬達(dá))開展貫通式培養(yǎng)試點(diǎn)，試點(diǎn)以來共計(jì)招生204人。同時(shí)積極探索“3+4”培養(yǎng)模式，將成都體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校建設(shè)為新型足球?qū)W校，并在四川省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和支持下，推動(dòng)其與成都大學(xué)足球?qū)W院等高校構(gòu)建“中職+本科”的貫通培養(yǎng)路徑。成都足協(xié)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“相比其他足校面臨的升學(xué)難、就業(yè)難問題，我們的學(xué)生除了與職業(yè)隊(duì)簽約外，其他球員基本上都能上大學(xué)，這也解決了他們的后顧之憂。”

　　多年的體教融合實(shí)踐讓成都足球結(jié)出累累碩果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前成都蓉城一線隊(duì)中有13人出自成都足協(xié)(德瑞培訓(xùn)中心)，占比40%。成都蓉城B隊(duì)中20人同樣出自于此，占比60%。此外還有成都輸送的教練員，進(jìn)入教練組。這其中不乏像胡荷韜、蹇韜這樣在頂級(jí)聯(lián)賽坐穩(wěn)主力、并接連入選國字號(hào)隊(duì)伍的球員。也有像李漠雨、艾比布拉、王子騰這樣的球員，從小進(jìn)入成都青訓(xùn)，代表成都出征全國、全省各級(jí)青少年賽事，本賽季又在一線隊(duì)與B隊(duì)同時(shí)注冊(cè)報(bào)名。作為2005年出生的球員，王子騰、李漠雨等人早在2017年就進(jìn)入成都足協(xié)(德瑞培訓(xùn)中心)。

　　進(jìn)一步完善賽事體系 區(qū)縣創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)模式

　　“631”足球貫通培養(yǎng)體系解決了小球員們的后顧之憂，但要提高球員水平還得依靠完善的賽事體系。目前成都在開展班、校、區(qū)(縣)級(jí)校園足球聯(lián)賽的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)市級(jí)賽事體系進(jìn)行完善，構(gòu)建了普及、提高、選拔相互銜接的市級(jí)校園足球賽事序列，以及成都市青少年錦標(biāo)賽、成都市足球協(xié)會(huì)杯等多層次的青少年校園足球賽事體系。此外，成都還多方面聚焦普及性賽事，既有政府組織的“東郊杯”“空港杯”等比賽，也有教育行政部門組織的“金教杯”“青楊杯”等比賽，還有媒體組織的“苗地杯”等比賽，豐富的比賽供給成為成都高水平青訓(xùn)的重要支撐。

　　除了市級(jí)層面的統(tǒng)籌推進(jìn)，成都還鼓勵(lì)各下屬區(qū)縣按照自己的特色創(chuàng)新探索后備人才培養(yǎng)之路。其中成華區(qū)實(shí)施“三大行動(dòng)”、用活“三大陣地”、壓實(shí)“三大機(jī)制”的“333工作模式”，形成獨(dú)特的體教融合“成華樣板”。“成華小學(xué)+列五中學(xué)”小初共建校園足球代表隊(duì)模式，開展校園足球運(yùn)動(dòng)員機(jī)能測試，探索推廣體育特長生“一條龍”升學(xué)制度。金牛區(qū)充分發(fā)揮社會(huì)青訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，充實(shí)校園足球技術(shù)力量，調(diào)動(dòng)社會(huì)青訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極性。采取雙選模式開展共建，對(duì)社會(huì)青訓(xùn)機(jī)構(gòu)入庫管理，年度星級(jí)評(píng)定，入庫機(jī)構(gòu)方可在金牛區(qū)學(xué)校進(jìn)校園，每年度校園足球?qū)W校根據(jù)需求向區(qū)校足辦提交申請(qǐng)，區(qū)校足辦統(tǒng)一組織學(xué)校和青訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行雙選會(huì)，最終確定共建。年度星級(jí)評(píng)定的星級(jí)越高，可進(jìn)校數(shù)量越多。天府新區(qū)創(chuàng)建“體育教師共享中心”，廣納包括奧運(yùn)冠軍、世界冠軍在內(nèi)的2000余名專業(yè)人才，探索出一條“開放多元、賦能共生、創(chuàng)變協(xié)同、專業(yè)高效”的融合發(fā)展路徑。組建了近200人的足球基礎(chǔ)課程師資隊(duì)伍，招引10名足球退役運(yùn)動(dòng)員作為專職共享教師，在全區(qū)“排課走校、多點(diǎn)執(zhí)教”。引進(jìn)馬明宇、肖珍2位足球名宿入駐，成立馬明宇足球冠軍工作室，聘請(qǐng)其擔(dān)任新區(qū)足球總教練，為新區(qū)校園足球課程體系、教練員隊(duì)伍建設(shè)、賽事體系建設(shè)等提供專業(yè)指導(dǎo)。這種市級(jí)統(tǒng)籌、區(qū)縣創(chuàng)新的模式給成都足球帶來了源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。

　　發(fā)展校園足球，不能故步自封，成都還積極加強(qiáng)與國際高水平足球機(jī)構(gòu)的交流與合作，學(xué)習(xí)先進(jìn)足球訓(xùn)練理念。伴隨著不斷完善的青少年足球梯隊(duì)建設(shè)體系、更加暢通的人才成長通道，成都正形成日趨濃厚的足球城市氛圍，推動(dòng)足球事業(yè)蓬勃發(fā)展。

　　(記者 李博）

編校：陸秋萍

審核：焦一佳